不登校児童生徒数は直近の５年間で約２.２倍に増加しており、学校以外の多様な学びの場（学びの選択肢）を提供し、不登校児童生徒の将来の社会的な自立に結び付けることが必要です。
学校以外の多様な学びの場には、市町村が設置する教育支援センターやフリースクール等民間施設（以下、「フリースクール」という。）があり、中でも、フリースクールを利用する不登校児童生徒は直近の５年間で３倍以上に増加しており、不登校児童生徒に対する多様な学びの場として重要な役割を果たしています。

長野県では令和６年４月に「信州型フリースクール認証制度」を創設し、「信州の豊かな環境を活かしながら取り組む多様性に富んだ学びの場」として、一定の基準を満たすフリースクールを県として認証し、必要な支援を始めています。

信州型フリースクールでは、信州の豊かな環境や地域に根差した学びを実践するため、各分野の講師を招へいした専門的・実践的な学習活動を行うことで、子どもたちの社会的自立を目指しています。

子どもの社会的自立の在り方は一様ではなく、一人ひとりの置かれた環境や状況により判断が異なるものですが、他者と連携・協働しながら社会に参画している姿を、「子どもの社会的自立」の一つと捉えています。不登校児童生徒等、必要な児童生徒が過度な負担なくフリースクールに通えるよう、「多様な学びの選択肢（場）が増えること」、また「そうした学びの場の情報が広く県内に行きわたっている状況」を目指します。

信州型フリースクール（令和６年9月24日現在　30施設）
詳しくは、こちらをご覧ください↓↓↓↓↓
https://www.pref.nagano.lg.jp/jisedai/freeschool/2024seido.html

野外活動、観察、工作、芸術活動等を含んだ総合的な学びの活動により、問題解決の過程を学んだり、自分の興味・関心のあることを見つけ夢中で取り組んだりしています。そのような活動により、自分の存在感・自己肯定感を認識し、精神的な安定が図られています。

また、スタッフが児童生徒の悩みを受け止める相談や支援も行っており、心理的安全性の確保や社会的自立・生活自立を促す場となっています。

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